Nombre del autor: Duván Andrés Ospina Ballesteros
Departamento: Antioquia
Municipio: Turbo

E-mail de contacto: Duvan13b@hotmail.com

Título: Comiendo mis frutas preferidas aprendo el concepto de número fraccionario

Grado: Segundo de Primaria
Área: Matemáticas
Logros y competencias:
Logros
- Los estudiantes comprenderán el concepto de numero fraccionario- Los estudiantes identificaran las diferencias entre un número fraccionario y un número entero
Competencias
- Desarrollo gradual del pensamiento numérico
- El discente aprenderá a establecer relaciones entre los números fraccionarios y situaciones de su vida diaria
Palabras clave: Número entero, número fraccionario,

Pregunta generadora
Come y aprende: ¿para qué nos sirven los números fraccionarios en nuestro diario vivir?

Situación de aprendizaje: Los números fraccionarios ha sido uno de los temas de mayor complicación en el desarrollo del pensamiento numérico en el nivel de primaria, las dificultades que se les presentan a los estudiantes para ejecutar operaciones con ellos son notables y se puede deber a que no entendieron correctamente que es un número fraccionario, sus partes y que representa, por esto, hacer que los discentes de manera significativa entiendan este concepto es una gran base para la realizaciones de posteriores operaciones con ellos.

Tareas.
Actividad 1
-Consulta y escribe que es un número fraccionario.

haz click en estos enlaces: http://www.genmagic.net/mates3/video_fracciones1.swf

http://eljovenmatematico.blogspot.com/2008/01/nmero-fraccionario.html
http://www.escolar.com/avanzado/matema073.htm
Actividad 2
-seguir las indicaciones del profesor para entender el concepto de numero fraccionario y realizar representaciones de los mismos con frutas (2 horas de clase)-Representar numéricamente en el cuaderno las representaciones gráficas que se realizaron con las frutas (45 minutos)
Producto Principal:En subgrupos, construir un cuadro fotográfico con 10 representaciones graficas y su respectiva codificación numérica, a partir de los ejemplos que se hicieron con las frutas.

Herramientas de andamiaje: Cuadro sinóptico

Criterios de evaluación: http://rubistar.4teachers.org/index.php?&screen=ShowRubric&rubric_id=1752299&

Recursos
Recursos humanos: profesor, estudiantes, padres de familia.
Recursos didácticos: internet, libros o cartillas, cartulina, lápices de colores, lápiz, borrador, frutas.

Bibliografía y cibergrafía
http://eljovenmatematico.blogspot.com/2008/01/nmero-fraccionario.html
http://www.escolar.com/avanzado/matema073.htm